LaPremiĂšre Guerre mondiale constitue le point de dĂ©part du mouvement dâĂ©mancipation de lâAsie et de lâAfrique. En effet, les peuples colonisĂ©s assistent pour la premiĂšre fois Ă une guerre entre mĂ©tropoles (pays colonisateurs). Cette guerre compromet la rĂ©putation de supĂ©rioritĂ© et dâinvincibilitĂ© des pays colonisateurs. De plus, les peuples colonisĂ©s qui participent au
Avant de faire la carte mentale, revoyez la fiche de revision sur l ?Europe, entre democraties et experiences totalitaires dans l?entre-deux guerres 1919-1939 EN SAVOIR PLUS >>> College Henri Dunant - Carte mentale sur l'experience totalitaire en URSS Les Regimes Totalitaires Superprof Totalitarisme ? Wikipedia Cours de 1ere series generales S Hist-Geo - Le cartable de College Henri Dunant - Carte mentale sur l'experience totalitaire en URSS sous Staline Image source Un texte d'une dizaine de lignes est professeur aura ajoute des elements de complements pour approfondir espace vital?.Chaque groupe liste les elements caracteristiques du regime sovietique pour faire emerger les principales notions qui definissent le ideologie en actes, collection Documentation photographique n? 8085, La Documentation francaise. dans le cadre du GiPTiC Groupe d'Integration Pedagogique des TIC pilote par Rachid Azzouz, IA- regimes totalitaires font face aux democraties europeennes, dont la France, fragilisees pendant l? durant l?entre-deux-guerres que le regime communiste stalinien s?etablit en URSS tandis que le regime nazi s?impose en proposition pedagogique a ete realisee par Naima Page, professeure d'histoire et geographie au college Mallarme XVIIe de Vichy, collaboration, et dans quel contexte ces regimes politiques nouveaux se sont-ils mis en pour les eleves les plus rapides d'en traiter deux.Transfert de SPIP a WordPress d'environ 20 000 Articles, 2 000 Auteurs le 1er Avril 2018 pour les 20 ans des developpement au developpement durable modestie de la cotisation demandee ne saurait donc constituer un obstacle pour un soutien a notre lâoccasion dâaborder la nouvelle configuration geopolitique des Etats en Europe et de constater que les regimes democratiques sont majoritaires, de nouveaux pays apparaissent, de nouvelles frontieres redessinant la carte des Etats europeens entre 1919 et 1920. Image source png Theme 1 - L'Europe, un theatre majeur des guerres totales 1914-1945. Sous theme - Democraties fragilisees et experiences totalitaires dans l'Europe de l'entre-deux-guerres. Par Naima de l'Academie de Paris, upload/docs/image/png/2017-01/vignette_regimetotalitaire. Demarche pedagogique concue autour de plusieurs realisations de cartes mentales Les Regimes Totalitaires Superprof On y voit les compagnons de Lenine, des hauts fonctionnaires du Parti et des chefs de l'armee s'accuser de crimes millions de prisonniers forment une main d'?uvre gratuite pour les grandes realisations du regime economie, l'argent agraire, reste archaique malgre l'industrialisation de quelques ca mâa beaucoup aider, jâetais perdu, maintenant jâai enfin compris, jâai pas tout retenu bien sur, mais je vais apprendre, car ce sera utile pour mes prochains devoirs. 2 Un chef presse Le sport-spectacle Le cinema La peinture La radio Le livre avec 3 regimes developpent une propagande de masse et perfectionnent l'art de la desinformation et de la culmine en 1898-1899 demontre qu?etre republicain c?est depasser l? Les RĂ©gimes Totalitaires. Totalitarisme ? Wikipedia L'optimisme ne depend plus, dans ce cas, d'un trait de caractere, mais d'une construction ideologie servait a la justification du pouvoir en place plutot que de moteur dynamique de transformation de la la theoriser en un ouvrage unifie, il a publie en 1981 L'Invention democratique les limites de la domination totalitaire, recueil d?articles parus entre 1957 et concept a connu son age d'or a partir de la proclamation de la doctrine Truman, en les tentatives de restructuration menees par Mikhail Gorbatchev ont conduit a la ruine complete du Roots of Stalinism ?, dans Robert cela a pour effet de supprimer toute hierarchie intermediaire entre le chef et les masses, et de garantir la domination totale, sans aucun obstacle la relativisant. Totalitarisme â WikipĂ©dia. La plupart des elements avaient deja ete ont pu rendre la production au cours fiche de travail distribuee aux avions deja travaille la carte mentale, mais câetait la premiere fois que je leur demandais dâen realiser une Cours de 1ere series generales S Hist-Geo - Le cartable de Commentaire de docs Le chef dans les rĂ©gimes Expliquez en quoi la seconde guerre mondiale est l'expression d'une brutalisation de la sociĂ©tĂ© Fiche Les Ă©tapes de la seconde guerre mondiale Fiche Le bilan de la seconde guerre des arts L'art et la guerre hg, mĂȘme thĂšme Ă©tudiĂ© en Français ThĂšme La Bande dessinĂ©e Petit jeu Survivre Carte mentale de la premiĂšre guerre mondiale - Les cimetiĂšres anglais de la premiĂšre guerre mondiale kmz - La bataille de Verdun kmz.Question 2 GenĂšse et affirmation des rĂ©gimes totalitaires soviĂ©tique, fasciste et nazi 4h-5h Article Les rĂ©gimes totalitaires vus par Charlie-Hebdo Fiche Les rĂ©gimes totalitaires 1919-1939 Composition La remise en cause des dĂ©mocraties par les rĂ©gimes totalitaires dans les annĂ©es 1930 Composition Pourquoi et comment les rĂ©gimes totalitaires appliquent-ils la terreur. DĂ©mocratie et totalitarisme. Image source Attention, je dois ajouter dâautres elements, des de tous les nouveaux articles par savoir plus sur comment les donnees de vos commentaires sont utilisees VOUS AIMEREZ AUSSI FABRICATION DU FROMAGE Profitez des videos et de la musique que vous aimez, mettez en ligne des contenus originaux, et partagez-les avec vos amis, vos proches et le monde entier. Meme si au premier abord, faire son fromage soi-meme semble etre une tache qui s'avere di Sam Smith British singer Sam Smith won four Grammy Awards with their 2014 debut album ?In the Lonely Hour.?. Sam Smith "I didn't become successful until I became myself.". And we predict it?s only up from here. MARIAGE . Vous assisterez bientot a un mariage et avec besoin d?inspiration de jolies coiffures faciles a faire? Vous etes a la bonne place voici 12 tutoriels coiffure reellement simples!. Une coiffure de mariee moderne que l'on peut realiser sur cheve SNCF Voir les discussions entre les candidats et nos ambassadeurs. Definir les itineraires, gerer la circulation en temps reel sur le reseau ferroviaire vous etes garant de la bonne marche de nos trains partout en France.?Sois toi meme !?. Les salaires Maigrir en fumant On savait deja que les fumeurs sont en moyenne moins gros que les non-fumeurs une difference d?environ 2,5 kg, mais on ne savait pas vraiment pourquoi. Des scientifiques de l?universite de Yale viennent de resoudre en partie ce mystere en identifia source du rĂ©gime parlementaire A sa naissance, au sein des regimes monarchiques europeens, le parlementarisme visait a limiter le pouvoir royal?; le regime parlementaire est ainsi avant tout un produit de l'histoire europeenne, et la caracteristique profonde de ce regime a ete son en Bats les Couches original Achetez Spreadshirt Je M'en Bats Les Couches Bebe Body Bebe Bio Manches Courtes ? livraison gratuite ? retours gratuits selon eligibilite voir cond.. Body Je men bats les couches Chaque body est floque a la main et peut donc differer de la ph Le pĂ©rinĂ©e Qu'est-ce que le pĂ©rinĂ©e ? on vous explique tout ou il se situe, son rĂŽle, son fonctionnement, les dĂ©sagrĂ©ments qu'il peut causer dans la vie d'une femme mais aussi d'un homme s'il n'est pas tonique. Les femmes co devenus Panem Je viens de finalement visionner le dernier episode de la serie de films ??Hunger Games?? ou plutot la deuxieme partie de la troisieme partie?. Enfin, ce supplice d?ennui est termine. Pourquoi l?ai-je ecoute jusqu?a la fin etant donne la mediocrite Decouvrez sur Faites sauter les verrous qui vous empechent de maigrir - Pour en finir avec les kilos emotionnels par Patrick Serog - Collection Sante - Librairie Decitre. Profitez des videos et de la musique que vous aimez, mettez en ligne Il est donc essentiel que les eleves fassent le lien entre le premier schema heuristique realise sur la notion de totalitarisme, et la carte mentale a realiser fait son schema sur son cahier puis nous realisons au tableau une avant de travailler la definition de totalitarisme en Histoire, ils ont pu caracteriser ce quâest un regime totalitaire en parlant de La ferme des animau x; en nuage de mots, voici ce que cela lâoccasion de verifier les liens logiques la carte mentale qui aura pour thĂšme Image source ? Fiche de cours en Histoire - Type cours d'histoire par Olivier. ? En savoir + sur les dictateurs europeens. . Si vous souhaitez avoir les cours en version TBI Cliquez sur le lien ci-dessous pour tĂ©lĂ©charger le Logiciel Smart Notebook pour tableau blanc interactif TBI , clĂ© d'activation SĂ©ries gĂ©nĂ©rales S Merci Ă Justine pour les fichiers PDF Histoire - Questions...
Assassinatde lâarchiduc François-Ferdinand dâAutriche. 10. Croissance russe. Bien que la Russie ait Ă©tĂ© confrontĂ©e Ă des troubles industriels massifs dans les annĂ©es qui ont prĂ©cĂ©dĂ© la guerre, en 1914, elle possĂ©dait dĂ©jĂ la plus grande armĂ©e du monde.
Accueil DĂ©couvrez toutes nos Ă©tudes La mobilisation des femmes The French Woman in War Time. Date de crĂ©ation 1918 Date reprĂ©sentĂ©e 1918 © ADAGP, © BibliothĂšque de documentation internationale contemporaine / MHC Date de publication Juillet 2006 Auteur Laurent VĂRAY En 1914-1918, pendant que les hommes sont au front, les femmes participent activement Ă lâeffort national. Dans une guerre totale, longue et meurtriĂšre, oĂč le rĂŽle de lâarriĂšre est aussi dĂ©terminant que celui des combattants, les femmes accĂšdent Ă des activitĂ©s professionnelles jusque-lĂ masculines. Tant Ă la ville quâĂ la campagne, les remplaçantes » des maris ou des fils mobilisĂ©s sont promues Ă de nouvelles responsabilitĂ©s. Dans cette affiche, Georges Capon a organisĂ© lâespace en deux zones distinctes. Au premier plan, trois femmes se livrent Ă diffĂ©rentes activitĂ©s Ă gauche figure une munitionnette », une ouvriĂšre dâusine de guerre devant sa machine Ă tourner les obus. Ă droite, une paysanne bĂȘche un champ de maĂŻs. Au milieu, une mĂšre allaite son nourrisson, alors que sa fillette lui tend une lettre probablement envoyĂ©e par son pĂšre mobilisĂ©. Au second plan apparaĂźt en mĂ©daillon une Marianne guerriĂšre, casquĂ©e et cuirassĂ©e. Cette affiche au style rĂ©aliste, qui symbolise les nouvelles tĂąches et les devoirs des femmes françaises pendant la guerre, annonce en fait la version anglaise dâun documentaire de propagande rĂ©alisĂ© en 1918 par Alexandre Desvarennes pour le compte de la Section cinĂ©matographique de lâarmĂ©e française. Il sâagit dâun film de montage constituĂ© de vues dâactualitĂ©s tournĂ©es pendant le conflit, introduites par une petite fiction et rĂ©organisĂ©es de façon Ă mettre en Ă©vidence le rĂŽle exceptionnel de la femme française. Ă la ville, elle est manutentionnaire dans les gares, conductrice dans les transports, ou serveuse. Ă lâusine, ouvriĂšre affectĂ©e Ă divers postes, elle ne sâinterrompt que pour aller allaiter son enfant Ă la crĂšche. Ă la campagne, elle conduit la charrue pour les labours. Le film exalte aussi son patriotisme et son hĂ©roĂŻsme, notamment en montrant les rĂ©compenses accordĂ©es aux veuves, infirmiĂšres ou travailleuses blessĂ©es par les bombes ennemies. Lâaffiche synthĂ©tise cette place nouvelle de la femme dans la guerre et son dĂ©vouement pour son pays. Ă cet Ă©gard, lâusage sobre des couleurs est significatif les vĂȘtements des trois femmes recomposent celles du drapeau national. Cependant, conformĂ©ment au contenu du film auquel elle renvoie, elle dit aussi trĂšs clairement que, en dĂ©pit de ces changements sociaux importants, subsiste aux yeux de la sociĂ©tĂ© reprĂ©sentĂ©e par la Marianne rĂ©publicaine une fĂ©minitĂ© Ă©ternelle le rĂŽle fondamental de la femme est la maternitĂ© dâoĂč le positionnement central de la mĂšre entre lâouvriĂšre et la paysanne. On comprend effectivement que, dans un contexte de mort de masse, la natalitĂ© reste une prioritĂ© absolue. Contrairement Ă lâidĂ©e commune, la guerre nâa pas favorisĂ© le processus de lâĂ©mancipation fĂ©minine, sa fin ayant Ă©tĂ© marquĂ©e par une pĂ©riode de rĂ©action Ă cet Ă©gard. StĂ©phane AUDOIN-ROUZEAU et Jean-Jacques BECKER dir., EncyclopĂ©die de la Grande Guerre, 1914-1918, Paris, Bayard, 2004. Françoise THEBAUD, La Femme au temps de la guerre de 14, Paris, Stock, 1986. Pierre VALLAUD, 14-18, la PremiĂšre Guerre mondiale, tomes I et II, Paris, Fayard, 2004. Laurent VĂRAY, La mobilisation des femmes », Histoire par l'image [en ligne], consultĂ© le 20/08/2022. URL Albums liĂ©s DĂ©couvrez nos Ă©tudes Le pĂšre de la nation Au service du peuple Ă peine le rĂ©gime de Vichy est-il installĂ© en juillet 1940 quâune estampe pose lâĂ©quation centrale du recours au marĂ©chal⊠CĂ©lĂ©brations de la RĂ©volution sous la IIIe RĂ©publique Les Ă©lections municipales et sĂ©natoriales de 1879 consacrent la victoire des rĂ©publicains sur les royalistes. Le 30 janvier le monarchiste Mac-⊠Une leçon de France Les dĂ©buts de la guerre de 1914-1918 la Mobilisation et l'offensive en Alsace-MoselleLa IIIe RĂ©publique, nĂ©e du dĂ©sastre de Sedan le⊠1792, la Nation en arme Le 11 juillet 1792, face aux dĂ©faites militaires et aux menaces dâinvasion des Prussiens du duc de Brunswick et des Ă©migrĂ©s du prince de CondĂ©,⊠L'arbre de mai Alexis Bafcop 1804-1895 expose au Salon de 1831 Ă 1840 des portraits et des tableaux de genre Ă sujet ethnographique ». Le motif de la plantation⊠Le retour des cendres de NapolĂ©on Le rapatriement du corps de NapolĂ©on en France Ă©tait discutĂ© depuis le dĂ©but de la monarchie de Juillet. Les bonapartistes sâemployaient à ⊠La FĂȘte de l'Etre suprĂȘme, 20 prairial an II 8 juin 1794 Pourfendre lâathĂ©isme Ă lâaide dâun simulacre pyrotechniqueLa fĂȘte de lâEtre suprĂȘme du 20 prairial an II 8 juin 1794, voulue par Robespierre et⊠Les Forces françaises de l'intĂ©rieur LâUnion fait la force La guerre est presque gagnĂ©e, la France est libĂ©rĂ©e en grande partie, lâennemi nazi est Ă terre, son empire parti en⊠1918 la fin des combats attire les foules La paix, enfin⊠A lâissu de la guerre, la France compte 1,4 million de morts, qui sont autant de familles endeuillĂ©es, de foyers amputĂ©s ou qui⊠Le mĂ©morial du siĂšge de Paris Le siĂšge de Paris DĂ©crĂ©tĂ© le 19 septembre 1870, le siĂšge dure jusquâĂ lâarmistice du 28 janvier 1871. Le commandement allemand sâest installĂ© Ă âŠ
PREMIĂREGUERRE MONDIALE, en bref Cliquez sur un titre dâarticle pour afficher sa carte mentale. Pour consulter un article, cliquez sur son titre aprĂšs lâavoir positionnĂ© au centre du
Le retour Ă©motions mixtes et amertume - Collection privĂ©e Collecte RTBF © PassĂ© les signatures du premier traitĂ© de paix et lâannonce de la victoire alliĂ©e sur lâAllemagne, que sâest-il passĂ© pour les soldats de la Grande Guerre? Et plus largement, que sâest-il passĂ© pour certaines catĂ©gories de civils touchĂ©s par la guerre et Ă©loignĂ©s du pays? Il y a une tendance Ă l'oublier mais il y a plusieurs âretoursâ. Le retour auquel on pense le plus, bien Ă©videmment, est celui des soldats, qui quelques jours auparavant Ă©taient encore en train de se battre sur le front et qui n'en peuvent plus, mais il y a aussi celui des internĂ©s qui ont attendu la fin du conflit aux Pays-Bas ou en Suisse, celui des prisonniers retenus en Allemagne depuis leur captivitĂ© et enfin, celui des rĂ©fugiĂ©s civils n'Ă©tant pas encore rentrĂ©s au pays et ayant passĂ© la totalitĂ© du conflit dans un pays alliĂ© ou neutre. Et Ă cĂŽtĂ© de cela, il y a Ă©galement un autre "retour" celui du retour Ă la vie quotidienne dans un pays libĂ©rĂ©, occupĂ© pendant quatre ans par des autoritĂ©s Ă©trangĂšres. C'est aussi une forme de retour qu'il ne faut pas oublier. Cet "aprĂšs-guerre" sera perçu et gĂ©rĂ© diffĂ©remment selon les diffĂ©rentes catĂ©gories auxquelles le citoyen belge appartient. Le soulagement de novembre 1918 laisse place Ă des pĂ©riodes et, surtout, Ă des situations personnelles complexes que nous vous proposons d'effleurer dans cet article. Si beaucoup de secrets sont restĂ©s dans lâintimitĂ© des familles, la pudeur et le traumatisme ne sont pas libres de paroles en ce dĂ©but de XXe siĂšcle, on peut parfois avoir un aperçu de comment sâest dĂ©roulĂ© le retour du soldat dans son foyer par certaines archives privĂ©es, archives de presse ou documents officiels tout en se rappelant quâen Belgique, une minoritĂ© dâhommes seulement a âfaitâ la guerre. La fin de la guerre fut l'occasion de diffuser de nombreux objets... Dans l'intimitĂ© du soldat qui revient Le retour du soldat dans son foyer ne s'est pas fait en un bloc. Tous les soldats ne rentrent pas tous en mĂȘme temps dans leur foyer. Certains sont dĂ©jĂ rentrĂ©s, de par les blessures ou les maladies qu'ils ont subies. D'autres seront dĂ©finitivement dĂ©mobilisĂ©s en 1919 mais auront dĂ©jĂ droit Ă une dizaine de jours de permission en dĂ©cembre 1918 afin de revoir leur famille quâils nâont, en gĂ©nĂ©ral, plus revue depuis quatre ans. Il y a aussi une distinction Ă faire entre les soldats volontaires et les militaires de carriĂšre. Beaucoup dâailleurs nâauront dâabord que des simples permissions pour les fĂȘtes de fin dâannĂ©e. Si il est certain que les premiers moments de retrouvailles furent joyeux, mĂȘlant le bonheur de la fin de la guerre Ă celui de retrouver son proche en vie, un sentiment de tristesse les envahit parfois si un membre dâune fratrie rentrait seul ou si le deuil Ă©tait venu frapper le foyer pendant la guerre. Câest surtout la rĂ©union tant attendue des familles dans un territoire enfin libĂ©rĂ© du joug allemand que lâon fĂȘte. Un type de retour fut particuliĂšrement Ă©mouvant celui de la dĂ©couverte par le soldat d'enfants qu'il n'a jamais connus car au front lors de la naissance de ceux-ci. C'est le cas de Fernande Burniaux nĂ©e en mars 1915 et qui a trois ans Ă la fin de la guerre. Elle l'attend et l'espĂšre et est tout Ă la joie de rencontrer ce papa qu'elle ne connaĂźt pas mais dont on lui a tant vantĂ© la bravoure et le sacrifice d'avoir passĂ© tant de temps loin des siens. Pour ce sujet des enfants nĂ©s pendant la guerre, la plupart du temps en 1915, il n'existe aucune donnĂ©e chiffrĂ©e ni aucune Ă©tude approfondie. Mais la simple Ă©vocation de l'exemple d'un pĂšre revenant du front aprĂšs plusieurs annĂ©es de guerre et dĂ©couvrant un enfant qu'il n'a jamais connu suffit Ă rendre contagieuse l'Ă©motion qui a dĂ» Ă©treindre ces familles mĂȘme si, on s'en doute, il a dĂ» y avoir des familles dans ce cas oĂč le pĂšre n'est jamais revenu⊠TĂ©moin de ces tristes lendemains de victoire M. Moreau, un soldat du 6e de Ligne se prĂ©cipita Ă son domicile dâIxelles dĂšs son retour dans la capitale tout Ă la joie de retrouver son Ă©pouse pour apprendre par un voisin le dĂ©cĂšs de celle-ci des suites de maladie. Ivre de tristesse, il fut recueilli par un agent de quartier qui sâoccupa de lui et le mit en rapport avec la famille sâĂ©tant occupĂ©e de ses enfants pendant son absence. Les journaux, bien sĂ»r, ne manquĂšrent pas lâoccasion de relater le chagrin Ă©norme de ce brave sous le titre " Le triste retour d'un hĂ©ros ". CâĂ©tait bien entendu Ă©galement lâoccasion pour la presse, enfin libĂ©rĂ©e, dâenfoncer le clou sur les mĂ©faits allemands qui non seulement dĂ©truisirent le pays mais sĂ©parĂšrent ceux qui sâaiment. Dâautres retours furent synonymes de dĂ©convenues dĂ©couvertes de liaisons extra-conjugales et dâenfants adultĂ©rins. TrĂšs vite, des voix sâĂ©lĂšvent pour quâĂ lâaffront ne soit pas rajoutĂ© le caractĂšre pĂ©nible dâune longue sĂ©paration. Les anciens combattants obtiennent des facilitĂ©s pour divorcer mais cela nâempĂȘchera pas des drames de se dĂ©rouler parfois mĂȘme aprĂšs une longue pĂ©riode. Le divorce nâĂ©tant ni une chose facile ni un acte socialement bien acceptĂ© dans la sociĂ©tĂ© du dĂ©but du XXe siĂšcle. Un soldat prisonnier blessĂ© puis prisonnier en Allemagne fit la dĂ©sagrĂ©able dĂ©couverte de la liaison adultĂ©rine de son Ă©pouse une fois de retour dans son Hainaut natal. Il dĂ©couvrit que non seulement celle-ci l'avait trompĂ© pendant la guerre mais Ă©galement quâelle avait eu deux enfants de cette union, nĂ©s respectivement en 1916 et en 1918. L'Ă©poux sembla d'abord pardonner et vouloir reprendre " la vie d'avant ", ce quâil fit pendant une bonne annĂ©e jusqu'Ă ce qu'il apprenne que cette liaison n'avait en fait jamais cessĂ©. C'en fut trop et dans un accĂšs de rage, il s'en prit Ă lâamant de sa femme. Il fut arrĂȘtĂ© et condamnĂ© pour cela mais son statut dâancien combattant et les circonstances du drame furent pris en compte. Le changement de lĂ©gislation relatif au divorce Ă©tait peut-ĂȘtre une chose nĂ©cessaire mais cela ne pouvait pas tout empĂȘcher non plus. LĂ Ă©galement, la presse montra du doigt "les vilaines" qui avaient osĂ© non seulement commettre un adultĂšre mais pis encore, trompĂ© un soldat pendant que celui-ci dĂ©fendait le pays contre l'envahisseur. Tout ceci laissa de pĂ©nibles sĂ©quelles et pour les soldats ayant passĂ© de longs mois au front, le quotidien post-guerre sera aussi fait de cauchemars, de rĂ©miniscences et de consĂ©quences physiques et morales graves dus la guerre. Pour lâentourage Ă©galement, il nây a aucun encadrement. Il est implicitement demandĂ© aux familles de soutenir leur soldat mais Ă notre connaissance rien n'a Ă©tĂ© communiquĂ© en ce sens. Souvent un grand silence sâinstalle Ă propos de ce qui sâest passĂ© âlĂ -basâ. Parfois par pudeur ou par protection des ĂȘtres aimĂ©s. Ce nâest pas non plus le genre de sujet que lâon peut aborder aisĂ©ment avec des femmes. Souvent aussi, câest par traumatisme et peur de ne savoir contrĂŽler des Ă©motions qui iraient du dĂ©sespoir Ă la noire colĂšre. Une chape de plomb vient recouvrir la mĂ©moire de lâancien poilu et ses souvenirs de guerre. Lâancien soldat garde ses Ă©vocations pour dâautres lieux que la famille les sociĂ©tĂ©s dâanciens combattants et les fraternelles. Peut-ĂȘtre estime-t-il Ă©galement que seuls des pairs ayant vĂ©cu la mĂȘme chose que lui sont Ă mĂȘme de le comprendre⊠La famille de Louis Fabry tĂ©moigne que celui-ci parlait peu de âsaâ guerre alors quâil en a pourtant notĂ© les moindres dĂ©tails dans de prĂ©cieux carnets. La mĂȘme chose pour Robert Descamps, prisonnier en Allemagne, qui ne racontera rien de sa captivitĂ© autrement que sur des carnets quâil ne montrait pas Ă sa famille. DĂšs lors, il y a aussi une diffĂ©rence qui sâinstalle entre ce que lâentourage imagine quâil sâest passĂ© pour âsonâ soldat, ce que le soldat a effectivement vĂ©cu, et ce quâil en garde comme souvenirs. Ce nâest que plus tard que les expĂ©riences de guerre seront parfois partagĂ©es, plutĂŽt avec les petits-enfants, et encore, il convient de sâinterroger sur la maniĂšre dont le rĂ©cit a Ă©tĂ© transmis ainsi que sur la façon dont lâimaginaire sâest rĂ©appropriĂ© celui-ci. Pour les veuves et les orphelins de guerre, soldats ou civils, il nây a Ă©videmment pas de rĂ©cit direct et on vit dans le souvenir constant de lâabsent. La fille de Monsieur Clausse, victime civile de Ethe, nâaura de cesse dâinterroger sa vie durant les personnes qui auraient pu connaĂźtre son papa et lui raconter sa vie. Cela deviendra une obsession pour certains jusquâĂ leur mort. Les dĂ©marches pour obtenir pensions et ristournes occupent les journĂ©es mais le dĂ©funt est toujours lĂ . Les victimes civiles seront bien sĂ»r Ă©galement honorĂ©es mais auront dans la hiĂ©rarchie des hĂ©ros la seconde place aprĂšs les soldats tombĂ©s au champ dâhonneur. Un "Guide de l'invalide" comme bĂ©quille les blessĂ©s de guerre et leur famille Pour les soldats revenus infirmes du front, une autre vie commence faite de soins, de rééducations et de revalidations. Cette nouvelle vie commence dâailleurs pour beaucoup avant mĂȘme la fin de la guerre. Les invalides servent Ă©galement la propagande et incarnent le courage et l'abnĂ©gation. On montre en exemple dans la presse un grave mutilĂ© de l'ambulance du Palais Royal qui " avait manifestĂ© un profond dĂ©sespoir et un grand abattement ayant dĂ» subir l'amputation d'une jambe mais dĂ©jĂ on s'occupait de lui, on lui apprit la cordonnerie et avec le travail revint le goĂ»t Ă la vie et l'espoir de ne pas ĂȘtre seul Ă la traverser". Un comitĂ© se met en place pour trouver Ă ces braves une Ă©pouse qui les aimera malgrĂ© l'infirmitĂ© et qui les soutiendra. La victoire alliĂ©e et la fin de lâoccupation permettent dâorganiser plus solidement les institutions dâaide aux mutilĂ©s et invalides de guerre. Les âanciensâ peuvent trouver dans les diffĂ©rentes Ă©ditions du â Guide de lâinvalideâ, publiĂ© par les autoritĂ©s belges, toutes les informations pouvant les aider Ă se soigner et Ă obtenir une allocation de subsistance voire un travail. Un tableau dresse des possibilitĂ©s de reclassement selon les infirmitĂ©s les sans-voix peuvent par exemple faire du travail de bureau et communiquer par Ă©crit si ils ont leurs deux mains valides tandis que les amputĂ©s des bras ou dâune jambe peuvent ĂȘtre affectĂ©s Ă un bureau dâaccueil de visiteurs dans une administration. Cette longue liste tĂ©moigne du souci de vouloir reclasser le plus grand nombre Ă des tĂąches Ă la mesure de leurs compĂ©tences physiques et morales. Ces instructions officielles sont diffusĂ©es afin de pouvoir reclasser les infirmes, souvent dans des postes de fonctionnaire créés spĂ©cialement pour eux et Ă©viter des vagues de mĂ©contentement de la part de ces anciens ayant tant donnĂ©. Pour dâautres invalides de guerre, des ateliers de rééducation professionnels sont mis en place, leur permettant dâacquĂ©rir de nouveaux talents avec, comme but, de sâinstaller Ă son compte par la suite. Cette rĂ©intĂ©gration dans la sociĂ©tĂ© sera diversement vĂ©cue certains âferont avecâ , essayant au mieux de trouver une place dans une sociĂ©tĂ© ravie dâĂȘtre du cĂŽtĂ© des vainqueurs mais dont il nâest pas du tout assurĂ© quâelle puisse en accepter les consĂ©quences sur le long terme, dâautres ne supporteront pas du tout âlâaprĂšsâ et iront jusquâĂ la folie voire le drame irrĂ©parable. Pour les fins de vie ou les invalides non concernĂ©s par le reclassement, plusieurs Ă©tablissements ouvrent leurs portes soutenus par des gĂ©nĂ©reux donateurs et la belle sociĂ©tĂ© principalement bruxelloise un home ouvre ses portes en 1937 Ă Uccle et un autre home, lui aussi bruxellois, permettra Ă une dizaine de couples de finir leurs vieux jours ensemble mais cette institution reste une exception. La guerre administrative DĂšs la remise en route du pays, on organise les aides aux anciens combattants pour y avoir droit, le soldat, ou ses ayants droit, doit remplir un dossier avec de multiples informations comme le nombre de prĂ©sences au front, le temps de prĂ©sence Ă lâarriĂšre, les blessures ou maladies contractĂ©es Ă la guerre ainsi que les Ă©ventuelles condamnations encourues pendant la durĂ©e de la guerre. Les soldats ne possĂšdent pas toujours toutes ces informations et cela ne facilite pas les choses. Une vĂ©ritable guerre de âpaperasseâ sâenclenche alors. âMonsieur le Ministre, Je viens respectueusement solliciter de votre haute bienveillance la faveur d'obtenir la carte de feu ainsi que la croix de feu y affĂ©rente. Je crois avoir droit Ă cette distinction honorifique. Je suis porteur de huit chevrons de front. J'ai passĂ© presque toute la guerre au front. Pendant plus de trente mois, je fus attachĂ© comme brancardier effectif Ă une unitĂ© combattante." Ainsi Ă©crit Jean de Groof, instituteur dans la rĂ©gion bruxelloise, afin de solliciter son droit dâobtenir une Croix de feu, dĂ©coration qui rĂ©compense les soldats ayant passĂ© une longue pĂ©riode au front. Ceci n'est qu'un maigre exemple parmi des milliers, demandant des nouvelles de leur pension non payĂ©e, de leurs dĂ©corations, etc Ces courriers se succĂšdent et se ressemblent tous assez la plainte de la lenteur de l'administration Ă traiter leur dossier et le sentiment d'avoir tant donnĂ© pour le pays et d'avoir tant Ă attendre pour obtenir des droits. Outre ces procĂ©dures, il faut Ă©galement suivre les demandes pour les dĂ©corations, accompagnĂ©es du rĂ©cit souvent succinct du soldat et de son parcours de guerre, surtout si celui-ci a Ă©tĂ© fait prisonnier. On lui demandera alors des dĂ©tails de sa capture, des tĂ©moignages des autres soldats ou supĂ©rieurs prĂ©sents lors de celle-ci. Ces dĂ©marches lassent et pĂšsent sur le quotidien des familles on trouve dans les archives des dossiers personnels de l'armĂ©e, des lettres qui parfois peuvent prendre un ton trĂšs amer. La reconnaissance est nationale et patriote mais individuellement, les anciens peuvent se sentir ignorĂ©s ou mĂ©compris. Les anciens combattants se retrouvent dans diverses associations de vĂ©tĂ©rans et fĂ©dĂ©rations. Souvent par localitĂ© ou rĂ©giment, ils organisent diffĂ©rentes activitĂ©s sociales ou culturelles qui leur permettent de se retrouver entre personnes ayant eu le mĂȘme vĂ©cu pendant la guerre mais il sâagit dâune minoritĂ© la plupart des anciens ne participeront pas Ă cette âfraternisationâ dâaprĂšs-guerre. Ces associations ne sont pas toujours trĂšs unies d'ailleurs, des rivalitĂ©s et des difficultĂ©s interpersonnelles s'installent, sauf quand il s'agit d'Ă©voquer la gloire du roi des Belges Albert 1er, le Roi Chevalier, dĂ©cĂ©dĂ© en 1934. Toutes saluent alors unanimement leur chef d'armĂ©e et l'Ă©motion est d'autant plus vive que son dĂ©cĂšs est inopinĂ© et que le souverain bĂ©nĂ©ficie encore d'une image trĂšs positive. Image, par ailleurs, conservĂ©e jusqu'Ă nos jours. Se souvenir ou oublier ? PartagĂ©s entre ceux qui prĂ©fĂšrent mettre de la distance entre les Ă©vĂšnements de 14-18 et leur vie dâaprĂšs et ceux qui choisissent de sâinvestir dans des associations dâanciens ou de patriotes, les anciens de la Grande Guerre ne forment pas un groupe social uniforme. Ceux des anciens combattants qui sâinvestissent dans les fraternelles sont de toutes les commĂ©morations dâaprĂšs-guerre. Toute lâexistence de certains de ces ex-soldats tourne autour de leur statut dâancien combattant. Câest du moins lâimage quâon leur renvoie et câest une chose assez lourde Ă vivre mais quâils considĂšrent comme un devoir dâautant que pour certains sâajoutent Ă cela, les infirmitĂ©s qui marquent de maniĂšre indĂ©lĂ©bile lâancien combattant dans sa vie sociale. Câest une façon pour eux de rendre hommage Ă leurs frĂšres dâarmes et Ă la patrie mais câest Ă©galement un moment de communion pour les soldats - ils retrouvent leurs camarades de rĂ©giment - et pour la communautĂ© commune, paroisse⊠qui se retrouve autour des familles des disparus pour se souvenir de lâoccupation encore fraĂźche dans les mĂ©moires. Mais peu Ă peu, lâengouement gĂ©nĂ©ral qui avait suivi les annĂ©es de guerre sâestompe. Le temps fait son Ćuvre et Ă la fin des annĂ©es 20, on assiste dĂ©jĂ Ă une "baisse d'engouement" pour le souvenir de la guerre. Outre la question de l'amnistie qui a choquĂ© certains anciens combattants venus d'ailleurs manifester avec force leur dĂ©sapprobation, chez dautres est constatĂ© un rejet total pour la chose militaire, voire un fervent sentiment antimilitariste. Et puis, les consĂ©quences de la guerre font leur oeuvre et beaucoup dĂ©cĂšdent des suites de leur invaliditĂ© ou des affections attrapĂ©es dans les tranchĂ©es. Plus tard, une autre guerre viendra apporter son lot de douleurs et de victimes, et les victimes de la Grande Guerre seront quelque peu effacĂ©s. MalgrĂ© une poignĂ©e dâirrĂ©ductibles, ces moments de recueillement collectif tomberont peu Ă peu dans lâoubli, loin des grandes foules de lâimmĂ©diat aprĂšs-guerre. Les parcours des combattants, aussi variĂ©s furent-ils, seront parsemĂ©s dâembĂ»ches personnelles, administratives et idĂ©ologiques et certains en garderont un profond ressentiment jusquâĂ la fin de leurs jours. Les parcours des combattants, aussi variĂ©s furent-ils, seront parsemĂ©s dâembĂ»ches personnelles, administratives et idĂ©ologiques et certains en garderont un profond ressentiment jusquâĂ la fin de leurs jours Le retour des prisonniers " Mon enfant ne me reconnaissait pas. Cette nuit-lĂ , j'ai pleurĂ© toute la nuit " Ces mots anonymes d'un pĂšre dĂ©crivant la premiĂšre nuit de retour dans son foyer aprĂšs son temps de captivitĂ© de six mois en Allemagne et son retour en janvier 1915 dĂ©crivent les sentiments qui ont pu habiter les hommes Ă leur retour chez eux. Ils tĂ©moignent dâun certain sentiment de dĂ©possession quant Ă lâautoritĂ© parentale que de dĂ©compensation de six longs mois dâemprisonnement. Plus tĂŽt dans la journĂ©e, câest un autre enfant de sa famille qui lâavait accueilli aux cris de â Papa, papaâ en le serrant tellement fort que âtout le monde qui nous regardait pleurait autant que nousâ. Entre ces deux enfants, le temps qui permet l'oubli chez les plus jeunes. Ce tĂ©moignage, on s'en doute, n'est ni unique ni transposable Ă l'ensemble des vĂ©cus personnels de ces pĂšres partis Ă la guerre mais tĂ©moigne de l'Ă©motion qui pouvait Ă©treindre les hommes dans leurs retrouvailles avec leurs proches. Les prisonniers, soldats, revenus en Belgique aprĂšs lâarmistice nâen mĂšnent pas large bien sĂ»r, ils ont pour eux leur statut de victime des Allemands mais personne nâest lĂ pour les acclamer. Cet effet est d'autant plus fort que leur retour se fait au compte-gouttes. Leur arrivĂ©e mĂȘme en Belgique est assez Ă©tonnante. Un groupe arrivant prĂšs de la rue de Louvain est abandonnĂ© Ă son sort. Il y a parmi eux des malades et des hommes trĂšs affaiblis. Lâun dâentre eux, un avocat en meilleur Ă©tat physique que les autres, sâadresse Ă un commissariat pour obtenir asile pour lui et ses compagnons. Cette scĂšne lugubre, relatĂ©e par la presse du jour, se passe pourtant au mĂȘme moment que les grands cortĂšges sur les boulevards bruxellois ! Quel contraste avec lâaccueil triomphal fait aux troupes aux cĂŽtĂ©s desquelles se sont battus ces mĂȘmes prisonniers ! La population civile sâĂ©tant investie dans lâaide Ă lâarmĂ©e transfert de courrier ou de personnes nâaura que peu ou pas de reconnaissance aprĂšs-guerre. Seule exception les civils fusillĂ©s qui rejoindront les soldats au panthĂ©on des hĂ©ros de guerre. Tous les soldats ne rentrent pas tous en mĂȘme temps dans leur foyer. Il y a aussi une distinction Ă faire entre les volontaires, dĂ©mobilisĂ©s dĂ©but 1919 et les militaires de carriĂšre Le retour des rĂ©fugiĂ©s DĂšs la signature des accords de paix, les puissances Ă©trangĂšres manifestent leur volontĂ© de voir les ressortissants belges retourner au pays. Une vaste campagne de recensement est alors organisĂ©e dans les principaux pays concernĂ©s France, Grande-Bretagne, Pays-Bas afin dâorganiser au mieux le retour et de ne pas ĂȘtre confrontĂ© Ă des mouvements importants et incontrĂŽlĂ©s de population. Pour ces personnes, ayant passĂ© les quatre annĂ©es de guerre dans un pays Ă©tranger, le retour sera synonyme dâincomprĂ©hension. Ils sont critiquĂ©s pour ne pas avoir vĂ©cu la mĂȘme guerre que les autres. De plus, bien souvent, leur habitation nâest plus fonctionnelle et ils ont perdu leurs biens. Il faut donc leur construire en urgence des baraquements de fortune dont la rĂ©alisation sera lente et malaisĂ©e ou faire venir des Pays-Bas les baraquements utilisĂ©s pour loger les familles belges. Certains rĂ©fugiĂ©s ne rentreront pas et sâinstalleront dans leur pays dâaccueil, principalement en France, facilitĂ© linguistique oblige. On assistera Ă©galement aprĂšs-guerre Ă une immigration importante vers les Etats-Unis, pays de cocagne, Ă©loignĂ© des tourments europĂ©ens. Pour ces personnes ayant passĂ© les quatre annĂ©es de guerre dans un pays Ă©tranger, le retour sera synonyme dâincomprĂ©hension La reconstruction En vue de la reconstruction des bĂątiments, le Fonds Albert 1er est mis en place dĂšs 1915. Son conseil dâadministration qui regroupe mĂ©cĂšnes et Ă©lites du pays rĂ©flĂ©chit Ă la meilleure façon de reconstruire les rĂ©gions dĂ©vastĂ©es et surtout, de donner un habitat dĂ©cent Ă la population. On se dĂ©cida pour des structures temporaires faites de panneaux en bois interchangeables installĂ©s sur une base de briques avec deux possibilitĂ©s la maisonnette de 6 mĂštres sur 6 ou celle, comprenant une chambre de plus, de 9 mĂštres sur 6. Ces petites maisons prĂ©fabriquĂ©es seront ainsi installĂ©es principalement en Flandre Occidentale et permettront Ă sinistrĂ©s de trouver un abri aprĂšs-guerre. Des baraquements seront aussi installĂ©s dans les villes ayant connu les plus gros dĂ©gĂąts en Wallonie, Ă VisĂ© notamment. Certains de ces baraquements furent directement importĂ©s des villages de rĂ©fugiĂ©s belges construits Ă cĂŽtĂ© des camps dâinternement aux Pays-Bas et dans le mĂȘme esprit on pensa Ă crĂ©er aux alentours Ă©coles, salles communes et lieux de culte. LâOffice des rĂ©gions dĂ©vastĂ©es se chargera lui du recensement des dommages de guerre, principalement les dommages causĂ©s aux bĂątiments par les destructions et incendies et opĂ©rera un classement minutieux par commune de lâensemble des biens. Le Fonds Albert 1er sera dissous dans les annĂ©es 30 mais plus globalement, le processus de reconstruction prendra des annĂ©es et fera lâobjet de polĂ©miques ardentes dues, entre autres, Ă la destination des fonds affectĂ©s, chaque Ă©lu voulant que sa circonscription soit prioritaire. Le prĂ©judice matĂ©riel de quatre annĂ©es de guerre, sâil fut Ă©norme, nâaura pas de commun Ă©quivalent avec les traces psychologiques laissĂ©es par le fait dâavoir tout perdu. Emouvant ou difficile, le retour des hommes posera bien des problĂšmes logistiques ou moraux mais Ă lâheure de lâamnistie, câest dâabord la joie qui domine. Le bonheur de retrouver les siens et dâenfin ĂȘtre libre dans son propre pays. Les problĂšmes surgiront par la suite ils seront dâordre privĂ© ou institutionnel mais nâempĂȘcheront pas lâhommage dâune nation Ă ses annĂ©es de guerre et Ă ses fils disparus, et ce mĂȘme si cet hommage perdit de son Ă©clat avec la Seconde Guerre mondiale et le travail du temps.
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Endéfinitive, l a PremiÚre guerre mondiale (1914-1918) marque une étape dans l'évolution vers une guerre totale car elle bouleverse les Etats et les sociétés par sa violence inouïe causant prÚs de 10 millions de morts, en raison de la vague de révolutions qu'elle engendre en Europe et parce qu'elle redessine les frontiÚres de ce continent en laissant des tensions.
LA SECONDE GUERRE MONDIALE GUERRE DâANEANTISSEMENT ET GENOCIDE DES JUIFS ET DES TZIGANES 4 heures Manuel Nathan CĂŽte 2011 Introduction La Seconde Guerre mondiale Ă©clate moins dâune gĂ©nĂ©ration aprĂšs la fin de la PremiĂšre Guerre mondiale. Les deux guerres sont liĂ©es car la Seconde Guerre mondiale rĂ©pond au dĂ©sir de revanche des vaincus, mais aussi Ă la brutalisation de la sociĂ©tĂ© pendant le conflit prĂ©cĂ©dent. La Seconde Guerre mondiale a des caractĂ©ristiques nouvelles * une guerre mondiale avec lâextension gĂ©ographique de la guerre sur tous les continents et ocĂ©ans batailles en Afrique du Nord, en Ethiopie ; bataille de lâAtlantique contre les sous-marins allemands et du Pacifique contre les kamikazes japonais. * une guerre technique et industrielle pour produire les nouvelles armes de guerre destructrice chars dâassaut, bombardiers, bombes volantes V1 et V2, bombe atomiques⊠* Une guerre de mouvement avec le dĂ©placement trĂšs rapide des colonnes motorisĂ©es des chars dâassaut des Allemands Guderian et Rommel, de lâamĂ©ricain Patton⊠* Une guerre oĂč sâaffrontent les idĂ©ologies nazisme et fascisme contre stalinisme et dĂ©mocratie. * Une guerre de destructions humaines et matĂ©rielles oĂč des rĂ©gions sont ravagĂ©es par les combats Normandie, oĂč massacres Oradour-sur-Glane, BuchĂšres et politiques dâanĂ©antissement gĂ©nocides des Juifs et Tziganes ciblent les civils. ProblĂ©matique Comment la Seconde guerre mondiale devient-elle une guerre dâanĂ©antissement poursuivant la brutalisation de la sociĂ©tĂ© liĂ©e Ă la PremiĂšre Guerre mondiale ? Chrono-carte sur le site de TV5 Apocalypse I. En quoi la Seconde Guerre mondiale est-elle une guerre mondiale et totale ? A. Quelle est lâextension gĂ©ographique de la guerre ? Commenter une carte historique 1. PrĂ©senter le document. Quel est le type de carte ? Quelle est lâutilitĂ© de ce type de carte pour Ă©tudier la Seconde Guerre mondiale ? 2. Quel est le nom des deux alliances militaires opposĂ©es ? Quels sont les territoires possĂ©dĂ©s ou occupĂ©s par les uns et les autres ? 3. En Europe, le conflit est-il continental se dĂ©roulant sur terre ou maritime ? Et en Asie ? Quel continent nâa pas connu dâattaques sur son sol ? 4. Quelles Ă©volutions et ruptures se sont produites fin 1940 ? dĂ©but 1942 ? 5. OĂč les combats importants se sont-ils dĂ©roulĂ©s ? Quels combats ne figurent pas sur la carte ? 6. Que nous montre le document sur le fait que la guerre est une guerre mondiale ? Tous les territoires et Etats alliĂ©s ont-ils la mĂȘme importance dans le dĂ©roulement de la guerre ? 7. Que peut-on reprocher au document ? Correction commentaire de carte 1. PrĂ©senter le document. Quel est le type de carte ? Quelle est lâutilitĂ© de ce type de carte pour Ă©tudier la Seconde Guerre mondiale ? La carte intitulĂ© 1942 une guerre mondiale » est une carte de projection polaire. Câest-Ă -dire quâelle montre les Ă©vĂ©nements prĂ©sents sur Terre et mets en relation les diffĂ©rents territoires. La carte montre la dimension planĂ©taire du conflit depuis fin 1940 jusquâen fĂ©vrier 1943 bataille de Stalingrad. 2. Quel est le nom des deux alliances militaires opposĂ©es ? Quels sont les territoires possĂ©dĂ©s ou occupĂ©s par les uns et les autres ? _ LâAllemagne nazie, lâItalie fasciste et le Japon impĂ©rialiste sont liĂ©s dans lâAxe. Le Royaume-Uni et ses dominions Canada, Australie, Afrique du Sud.. sont alliĂ©s Ă de nombreux pays comme les Etats-Unis et lâURSS dans leur lutte contre lâAxe. Ce sont les AlliĂ©s ». _ LâAxe a des conquĂȘtes Ă©tendues mais rĂ©centes * LâAllemagne a envahi un vaste territoire europĂ©en depuis la France Ă lâOuest jusquâaux portes de Moscou et de Leningrad en URSS Ă lâEst, depuis le cercle polaire au nord de la NorvĂšge jusquâen CrĂšte au Sud. LâItalie a des colonies en Afrique Libye, Ethiopie. * Le Japon a Ă©tabli sa domination sur la CorĂ©e et la Mandchourie, en guerre avec la Chine depuis 1937 il contrĂŽle le littoral chinois. Avec le dĂ©clenchement de la deuxiĂšme guerre mondiale, il domine Ă©galement lâIndochine française et la Birmanie anglaise, les Indes nĂ©erlandaises et les Philippines sous influence amĂ©ricaine. De nombreuses Ăźles du Pacifique passent Ă©galement sous contrĂŽle japonais. _ Les AlliĂ©s sont nombreux et possĂšdent dâimmenses et anciens territoires * Le Royaume-Uni possĂšde le premier Empire colonial au monde en Afrique de lâEgypte Ă lâAfrique du Sud, mais aussi lâEmpire des Indes et de nombreuses Ăźles et territoires dispersĂ©s. * A lâexception de la France second Empire colonial du monde et dâautres pays ouest europĂ©ens envahis Belgique du Congo, Indes nĂ©erlandaises des Pays-Bas les autres Etats ralliĂ©s Ă la lutte contre lâAxe sont des pays libres, parfois immenses comme les Etats-Unis et la Chine, lâURSS, le BrĂ©silâŠ. 3. En Europe, le conflit est-il continental se dĂ©roulant sur terre ou maritime ? Et en Asie ? Quel continent nâa pas connu dâattaques sur son sol ? _ En Europe le conflit est essentiellement terrestre, avec la blitzkrieg. Mais lâĂ©chec de la bataille dâAngleterre conduit Ă la poursuite de la guerre par un blocus des Ăźles britanniques et une vaste guerre sous-marine dans lâocĂ©an atlantique. _ En Asie la guerre est terrestre, dans les jungles de Birmanie et de Papouasie. Elle est surtout maritime dans le Pacifique avec lâattaque par les porte-avions de Pearl Harbor et de Midway. _ Le continent amĂ©ricain nâa pas Ă©tĂ© atteint par les conflits Ă lâexception de lâEtat dâHawaĂŻ dans le Pacifique, protĂ©gĂ©s » par les ocĂ©ans Pacifique et Atlantique. 4. Quelles Ă©volutions et ruptures se sont produites fin 1940 ? dĂ©but 1942 ? _ Le conflit planĂ©taire connaĂźt une premiĂšre rupture en fin 1940 avec le retrait de la France de la III RĂ©publique de la guerre, et aussi de la plupart de ses colonies. Le Royaume-Uni reste longtemps seul Ă combattre. _ En 1942 le conflit a fortement Ă©voluĂ©, avec lâentrĂ©e en guerre de nouveaux belligĂ©rants, le Japon du cĂŽtĂ© de lâAxe ; du cĂŽtĂ© alliĂ© lâURSS aprĂšs lâagression hitlĂ©rienne en juin 1941 opĂ©ration Barbarossa, les Etats et Ă leur suite de nombreux pays dâAmĂ©rique aprĂšs lâattaque japonaise de Pearl Harbor le 7 dĂ©cembre 1941. 5. OĂč les combats importants se sont-ils dĂ©roulĂ©s ? Quels combats ne figurent pas sur la carte ? _ Dâimportants combats se sont dĂ©roulĂ©s dans le Pacifique, avec des porte-avions Pearl Harbor, Midway ; entre troupes adverses dans lâenfer vert de la jungle Ă Guadalcanal. Ces deux derniĂšres batailles marquent lâextension maximale de la domination japonaise. * Pour le front occidental lâAfrique est perdue avec deux batailles El Alamein qui pousse le gĂ©nĂ©ral Rommel a retraitĂ© dâEgypte jusquâen Tunisie, et lâopĂ©ration Torch câest-Ă -dire le dĂ©barquement des anglo-amĂ©ricains en Afrique du Nord française. * Sur le front Est la bataille de Stalingrad entraĂźne la destruction dâune armĂ©e entiĂšre. Câest une dĂ©faite majeure. _ Les batailles ne figurant pas sur la carte sont celles donnant la victoire aux alliĂ©s dĂ©barquement en Normandie et en Provence en juin et aoĂ»t 1944, poussĂ©es amĂ©ricaines dans le Pacifique jusquâau Japon. 6. Que nous montre le document sur le fait que la guerre est une guerre mondiale ? Tous les territoires et Etats alliĂ©s ont-ils la mĂȘme importance dans le dĂ©roulement de la guerre ? _ La guerre est mondiale car elle concerne directement batailles ou indirectement productions de guerre et levĂ©e de troupes tous les continents. _ Certains Etats ont une trĂšs grande importance dans le dĂ©roulement de la guerre, soit Ă cause de leur rĂŽle militaire et industriel Royaume-Uni, Etats-Unis, URSS, mais aussi car la guerre se dĂ©roule sur leur territoire URSS. Le rĂŽle de lâAmĂ©rique latine dans la guerre est trĂšs rĂ©duit. 7. Que peut-on reprocher au document ? Lâabsence de renseignements sur les annĂ©es 1944 et 1945 dĂ©barquements, bombardements sur lâAllemagne, de bombes atomiques au Japon. _ La Seconde Guerre mondiale est une guerre mondiale et totale * mondiale elle sâĂ©tend sur tous les continents blitzkrieg allemand en Europe, dĂ©barquement anglo-amĂ©ricain en Afrique du Nord avec lâopĂ©ration Torch en 1942 ; lutte entre Japonais et AmĂ©ricains Ă Guadalcanal et toutes les mers bataille de lâAtlantique ; combats aĂ©ronavals Ă Midway dans le PacifiqueâŠ. Les conquĂȘtes sont rapides avec lâutilisation des avions et blindĂ©s pour une guerre de mouvement la blitzkrieg. * totale car câest une guerre technique et industrielle production de blindĂ©s, dâavions, de la bombe atomique, mais aussi dâaffrontements idĂ©ologiques nazisme et fascisme contre le communisme et la dĂ©mocratie. Hitler rĂ©alise des conquĂȘtes territoriales pour donner Ă la race aryenne » un espace vital Ă lâEst, puis envahit lâURSS au nom dâune croisade antibolchevique. _ La dĂ©termination et le jusquâauboutisme des nations en guerre aboutit Ă une guerre Ă outrance marquĂ©e par des bombardements, des massacres et au total 50 millions de morts. Blitzkrieg » p. 106 guerre Ă©clair » en allemand. Bombardements aĂ©riens prĂ©parant lâattaque de divisions blindĂ©es qui percent le front pour obtenir une victoire rapide et dĂ©cisive. Espace vital p. 207 lebensraum Territoire nĂ©cessaires, selon les nazis, pour assurer la survie et la prospĂ©ritĂ© de la race aryenne. B. En quoi la seconde guerre mondiale est-elle un affrontement idĂ©ologique ? Photographies page 107 1 Le drapeau nazi sur lâArc de triomphe ; 2 Le drapeau de lâURSS sur le Reichstag. En quoi ces deux photographies montrent-elles que la Seconde Guerre mondiale est une guerre idĂ©ologique ? Le geste symbolique de faire flotter son drapeau sur les lieux de pouvoir Reichstag ou de gloire militaire Arc de triomphe montre la dimension idĂ©ologique de la Seconde Guerre mondiale. Le drapeau est porteur dâune idĂ©ologie dont la supĂ©rioritĂ© doit ĂȘtre prouvĂ©e par la victoire drapeau nazi indiquant la supĂ©rioritĂ© de la race aryenne sur la France dĂ©gĂ©nĂ©rĂ©e, drapeau communiste de lâURSS exaltant les travailleurs faucille du paysan et marteau de lâouvrier et la lutte des classes. _ La Seconde Guerre mondiale est lâoccasion dâaffrontements idĂ©ologiques entre des systĂšmes politiques opposĂ©s. Les totalitarismes du fascisme de Mussolini et le nazisme dâAdolf Hitler sont confrontĂ©s au stalinisme et aux dĂ©mocraties de Winston Churchill et Franklin DelanoĂ« Roosevelt. Cf. chapitre Les rĂ©gimes totalitaires Winston Churchill p. 106 1874-1965 Premier ministre du Royaume-Uni 1940-1945, Winston Churchill incarne la volontĂ© de la rĂ©sistance britannique pendant la Seconde Guerre mondiale. Il joue un rĂŽle important lors des grandes confĂ©rences interalliĂ©es comme celle de Yalta. Il dĂ©missionne aprĂšs le succĂšs des travaillistes aux Ă©lections de 1945. Le discours dans lequel il dĂ©nonce le rideau de fer » en Europe 5 mars 1946 est restĂ© cĂ©lĂšbre. Il est de nouveau Premier ministre de 1951 Ă 1955. Adolf HITLER p. 390 NĂ©e en Autriche, il dĂ©couvre lâantisĂ©mitisme Ă Vienne en 1908. Il sâengage en 1914 dans lâarmĂ©e allemande et la dĂ©faite est pour lui un traumatisme. En 1919, il entre dans un groupuscule nationaliste quâil transforme en un parti politique dont il prend la tĂȘte le NDASP. Il en Ă©labore le programme fondĂ© sur une idĂ©ologie nationaliste, raciste et antisĂ©mite. AprĂšs lâĂ©chec en 1923 dâun coup dâEtat, il est emprisonnĂ© quelques temps et Ă©crit Mein Kampf 1925. La crise Ă©conomique permet Ă son parti de prospĂ©rer et il parvient lĂ©galement au pouvoir le 30 janvier 1933. Le FĂŒhrer transforme alors son pays en une dictature totalitaire. Il entraĂźne lâEurope dans la guerre et organise lâextermination des Juifs et des Tziganes. Il se suicide en avril 1945. Lire une carte historique _ Lire le titre pour identifier le thĂšme et localiser le document dans le temps et dans lâespace. _ Lire attentivement la lĂ©gende pour prendre connaissance des renseignements fournis les donnĂ©es sont-elles quantitatives ou qualitatives ? Quels sont les figurĂ© utilisĂ©s de surface, ponctuels, linĂ©aires ? Les phĂ©nomĂšnes reprĂ©sentĂ©s sont-ils hiĂ©rarchisĂ©s variation de la couleur, de la taille des figurĂ©s⊠? _ Observer lâĂ©chelle. PrĂ©senter une carte historique Indiquer le type de carte carte tableau ou carte dâĂ©volution, le thĂšme et lâespace Ă©tudiĂ©, lâauteur ou la source afin Ă©ventuellement de critiquer la fiabilitĂ© des donnĂ©es, la date spĂ©cifier sâil sâagit dâun document rĂ©cent ou dâun document historique, la ou les pĂ©riodes Ă©tudiĂ©es, le contexte historique ou dâun phĂ©nomĂšne reprĂ©sentĂ©. Analyser une carte historique _ DĂ©finir et dĂ©crire les caractĂ©ristiques des grands ensembles spatiaux. _ Relever les contrastes, les oppositions, les Ă©volutions Ă©ventuelles. _ Expliquer les donnĂ©es de la carte en recourant aux connaissances et, au besoin, Ă dâautres sources documentaires. Attention ! _ Il faut avoir une dĂ©marche qui va du gĂ©nĂ©ral au particulier ; ne pas oublier dâĂ©noncer des Ă©vidences avant dâĂ©tudier les diffĂ©rents phĂ©nomĂšnes. Conclure _ Indiquer la signification et la portĂ©e du document. _ Envisager Ă©ventuellement les consĂ©quences des phĂ©nomĂšnes Ă©tudiĂ©s. _ Critiquer le document par exemple les donnĂ©es sont-elles fiables ?.
LaGrande Guerre, une guerre totale 1) Des soldats au front : lâexemple de Verdun en 1916 a) Les conditions de vie dans les tranchĂ©es Dans les tranchĂ©es, les conditions de vie de chaque soldat sont extrĂȘmes. Il vit avec la boue, les rats et les poux dans un environnement dangereux. b) Les conditions de combat Son quotidien se transforme en enfer lors des attaques. Les
La premiĂšre sĂ©ance du PrĂ©paâBrevet est consacrĂ©e Ă lâutilisation de la carte mentale. Cette technique est particuliĂšrement utile pour rĂ©aliser un brouillon de paragraphe argumentĂ© dans lâoptique du Brevet. Deux rĂ©dactions sont attendues et il est essentiel de poser au prĂ©alable ses idĂ©es au brouillon. Le brouillon traditionnel voir exemple ci-dessous pose inĂ©vitablement un problĂšme de temps. Tout Ă©crire ou presque grignote des minutes prĂ©cieuses. Pour des Ă©lĂšves qui ont du mal Ă trouver un plan Ă leur rĂ©daction, le brouillon traditionnel, oĂč tout est linĂ©aire, peut bloquer la rĂ©flexion. Ăvidemment, des Ă©lĂšves sont Ă lâaise avec cette façon de travailler et cela depuis des gĂ©nĂ©rations. Mais il est intĂ©ressant de savoir quâil existe un moyen plus visuel dâorganiser ses idĂ©es. Un brouillon traditionnel d'une Ă©lĂšve de Waldeck Rousseau - session 2010 du Brevet - Depuis 2 ans, jâinitie les Ă©lĂšves Ă la technique de la carte mentale ou mindmapping / carte heuristique. En condition dâexamen, la carte mentale permet ⊠dâaller Ă lâessentiel dâavoir un plan clair sur une seule page dâorganiser ses idĂ©es et ses exemples de façon simple de gagner du temps Plusieurs articles de la psserelle ont dĂ©jĂ Ă©tĂ© consacrĂ©s Ă cette technique. Lâun dâentre eux montrait notamment le passage dâune carte mentale Ă un paragraphe argumentĂ©. Lors de la session 2010 du Brevet des collĂšges, jâai rĂ©cupĂ©rĂ© Ă la sortie de lâĂ©preuve dâHistoire-GĂ©o quelques brouillons de mes Ă©lĂšves de 3Ăšme. Certains sont restĂ©s sur des brouillons traditionnels, dâautres ont rĂ©alisĂ© des cartes mentales plus ou moins organisĂ©es la pieuvre » ci-dessous permet de noter les mots-clĂ©s importants du sujet mais ne permet pas une rĂ©elle organisation des idĂ©es. "La pieuvre" La carte mentale de Guillaume ex 3°2 respecte davantage les plans que nous avions pu Ă©chafauder en classe. Le sujet sur La PremiĂšre Guerre mondiale une guerre totale » est traitĂ© en deux parties 1. Le front / 2. LâarriĂšre. La carte mentale montre la marche Ă suivre introduction â 1Ăšre idĂ©e â 2Ăšme idĂ©e â conclusion. Des exemples sont choisis, des documents de lâĂ©valuation sont citĂ©s. La carte mentale de Guillaume un plan clair et une hiĂ©rarchisation des idĂ©es Pour que chacun visualise bien ce quâil faut faire, jâai rĂ©alisĂ© sur le logiciel Freemind en tĂ©lĂ©chargement libre et sur le rĂ©seau du collĂšge une carte mentale explicative. Avec en tĂȘte cette marche Ă suivre, lâorganisation de la rĂ©daction se fait plus vite. Au lycĂ©e, vous apprendrez que le I. doit sâorganiser en sous-parties 1. 2. 3. mais chaque chose en son temps⊠A chacun sa mĂ©thode ! Si vous ĂȘtes efficaces avec un brouillon traditionnel, rien ne vous oblige Ă passer Ă la carte mentale. Mais il est toujours bon dâavoir plusieurs cordes Ă son arc. Pour aller plus loin, deux vidĂ©os sur la technique de la carte mentale [dailymotion] [youtube]
LesbelligĂ©rants ont Ă charge de rĂ©gler officiellement la PremiĂšre Guerre mondiale aprĂšs la signature de lâArmistice, Ă Rethondes, le 11 novembre 1918, qui a mis fin aux hostilitĂ©s militaires. La tĂąche qui leur incombe est immense. Elle se rĂ©alise dans un contexte chargĂ© de souffrances, dâĂ©motions, de rancĆurs et dâambitions.
Voici ma sĂ©quence sur la 1Ăšre guerre mondiale. Elle se dĂ©coupe en 3 parties. Le document Ă©lĂšve » ci-dessus est Ă me demander via CONTACT si il vous intĂ©resse. Pour cette sĂ©ance, nous avons lu tout dâabord les documents de gauche. Nous avons complĂ©tĂ© le schĂ©ma sur la tranchĂ©e. Puis les Ă©lĂšves ont recherchĂ© dans le dictionnaire sâil sâagissait de la seconde, troisiĂšme ou quatriĂšme RĂ©publique. Ils ont ainsi coloriĂ© la frise rectangle blanc du haut de la frise dâune mĂȘme couleur en Ă©crivant III Ăšme RĂ©publique. Nous avons coloriĂ© la frise en situant guerre de mouvement /guerre de position. Nous les avons dĂ©finies. Nous avons lu les lettres qui font le lien entre les soldats et lâarriĂšre. Nous avons lu les conditions de vie Ă lâarriĂšre avec notamment le travail des femmes les Ă©lĂšves ont surlignĂ© ce quâelles faisaient. La 3Ăšme sĂ©ance Un câest pas sorcier » avec un petit questionnaire LâĂ©val arrive dans la partie dĂ©diĂ©e⊠A noter je me suis aidĂ©e de plusieurs documents dont celui dâAlara.
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LaPremiĂšre Guerre Mondiale est une guerre marquĂ©e par la violence de masse. Cette grande guerre dĂ©bute le 28 juillet 1914 en Europe suite Ă l'assassinat de lâarchiduc autrichien François
Edit du 28/02/2021 lĂ©ger lifting graphique des fichiers ! AprĂšs deux semaines de vacances passĂ©es dĂ©cidĂ©ment trop vite, je reprends le chemin de lâĂ©cole demain matin et aborderai avec mes Ă©lĂšves lâĂ©tude de la PremiĂšre Guerre mondiale. Voici donc venu le temps de mettre en ligne un nouveau pack âtout-en-unâ sur lequel jâai passĂ© de nombreuses heures et dont le rĂ©sultat me rend je vous lâavoue ! assez fier đ Ce pack se compose donc des ressources suivantes Une trace Ă©crite Un quiz interactif Une Ă©valuation Une frise chronologique Vous trouverez Ă©galement dans le tableau Pinterest ci-dessous de trĂšs nombreux liens vers des ressources portant sur la PremiĂšre Guerre mondiale que jâai spĂ©cialement sĂ©lectionnĂ©es pour leur intĂ©rĂȘt ludique et pĂ©dagogique je les ai classĂ©s en 4 dossiers bien distincts pour faciliter leur repĂ©rage tant elles sont nombreuses ! Remarques Le quiz que jâai conçu se compose de 26 questions QCM/Vrai ou fauxâŠ. Vous pouvez au choix utiliser ce quiz en classe lors dâune sĂ©ance de travail collectif ou proposer Ă vos Ă©lĂšves de faire ce quiz Ă la maison afin quâils fassent le point sur lâĂ©tat de leurs connaissances avant lâĂ©valuation. De nombreuses questions sont accompagnĂ©es dâun Ă©clairage, dâillustrations et/ou de petites vidĂ©os ! Bonne soirĂ©e et bon courage Ă toutes celles et ceux qui reprennent le chemin de lâĂ©cole demain matin !!
Lavie dans les tranchées. Les élÚves de 3 e sont amenés à découvrir la vie des soldats dans les tranchées de Verdun, à travers un jeu de plateau.. Ce jeu s'inscrit dans le 1 er chapitre d'histoire de l'année : « Civils et militaires dans la
DĂ©but de la vraie 1Ăšre partie de lâannĂ©e en Histoire qui concerne la pĂ©riode oh combien tourmentĂ©e qui va de 1914 Ă 1945. Premier des 3 chapitres de cette partie La premiĂšre guerre mondiale vers une guerre totale 1914-1918. Et pour dĂ©buter ce chapitre, la premiĂšre partie rappelle briĂšvement la situation des alliances au dĂ©but de la guerre puis explique les diffĂ©rentes phases de la guerre. La fiche dâobjectifs du chapitre qui a Ă©tĂ© distribuĂ©e en classe est tĂ©lĂ©chargeable ici. Pour commencer, le diaporama vu en classe Ce mĂȘme diaporama, en vidĂ©o commentĂ©e par mes soins visibles sur YouTube et ici mĂȘme! Vous ĂȘtes entrĂ©s en classe en voyant une reprĂ©sentation cinĂ©matographique dâun assaut issu dâun extrait des Sentiers de la gloire de Stanley Kubrick, excellent film. RevoilĂ cet extrait Sur ce site, suivez les modifications du front Ă lâOuest jour par jour sur une carte! Ce contenu a Ă©tĂ© publiĂ© dans Histoire, TroisiĂšme, avec comme mots-clĂ©s 1Ăšre guerre mondiale, 3Ăšme, cours, Histoire, phases. Vous pouvez le mettre en favoris avec ce permalien.
En1915-1916 se dĂ©roule dans lâEmpire ottoman un massacre de masse : le gĂ©nocide des ArmĂ©niens. Ces derniers sont une minoritĂ© chrĂ©tienne dans un Empire Ă majoritĂ© musulmane. Les dirigeants turcs de lâEmpire dĂ©cident de profiter de la guerre pour sâen prendre aux ArmĂ©niens, accusĂ©s de soutenir lâennemi russe, et lancent une
Les commĂ©morations du centenaire de 1914-1918 dĂ©butent cette annĂ©e. Francetv info rafraĂźchit votre mĂ©moire sur le dĂ©roulement de la Grande de dix millions de morts dans le monde et un dĂ©luge de feu sans prĂ©cĂ©dent. La premiĂšre guerre mondiale 1914-1918 a bientĂŽt 100 ans. La France commĂ©more, dĂšs le 11 novembre 2013, le centenaire de ce conflit sanglant qui a coĂ»tĂ© la vie Ă prĂšs d'un million et demi de Français. A la veille de la guerre, les grandes puissances europĂ©ennes sont soudĂ©es par des alliances dans deux "camps" principaux d'un cĂŽtĂ©, la Triple-Entente France, Royaume-Uni, Russie et de l'autre, la Triple-Alliance, ou Triplice empire allemand, empire austro-hongrois et Italie. Voici, en 19 dates-clĂ©s, les principales Ă©tapes de cette guerre, la plus meurtriĂšre de l'histoire de un souci de lisibilitĂ©, nous avons concentrĂ© cet article sur le front ouest-europĂ©en, oĂč les pertes humaines et les dĂ©gĂąts matĂ©riels furent les plus importants. 28 juin 1914 assassinat de l'archiduc François-FerdinandLe prince hĂ©ritier de l'empire austro-hongrois est victime d'un attentat Ă Sarajevo actuelle Bosnie-HerzĂ©govine perpĂ©trĂ© par un Ă©tudiant nationaliste serbe. AprĂšs avoir lancĂ© un bref ultimatum, l'Autriche-Hongrie dĂ©clare la guerre Ă la Serbie le 28 juillet. Le jeu des alliances conduira Ă un embrasement progressif en Europe. 31 juillet 1914 assassinat de Jean JaurĂšsLe tribun socialiste, qui se dĂ©mĂšne pour empĂȘcher l'Ă©clatement d'une guerre, est tuĂ© par balles, Ă Paris, par Raoul Villain, un Ă©tudiant nationaliste. Sa mort signe le ralliement d'une partie de la gauche pacifiste Ă "l'Union sacrĂ©e", mouvement d'union des forces politiques de tous bords, contraintes Ă faire bloc devant la menace d'un conflit armĂ© et Ă se prĂ©parer Ă la guerre. Le 1er aoĂ»t, la mobilisation gĂ©nĂ©rale est dĂ©crĂ©tĂ©e. 3 aoĂ»t 1914 l'Allemagne dĂ©clare la guerre Ă la FranceDeux jours aprĂšs avoir dĂ©clarĂ© la guerre Ă la Russie, l'Allemagne dĂ©clare la guerre Ă la France. Le 4 aoĂ»t, la Grande-Bretagne entre en guerre aux cĂŽtĂ©s de la France et de la Russie en rĂ©action Ă l'invasion de la Belgique par l'armĂ©e aoĂ»t 1914 le jour le plus meurtrier de l'histoire de FranceLa France perdra un peu plus de 1,3 million de soldats au cours de la Grande "Guerre", un terme qui se dĂ©veloppe dĂšs 1915 au regard de l'ampleur des combats. Le 22 aoĂ»t, 27 000 Français sont tuĂ©s, un total de pertes sans prĂ©cĂ©dent dans notre histoire, selon le rĂ©cent ouvrage de Jean-Michel Steg, Le Jour le plus meurtrier de l'histoire de France. Les forces franco-britanniques perdent du terrain. Le 2 septembre, le gouvernement quitte Paris pour Bordeaux les Allemands sont Ă Senlis Oise, Ă 45 km de la septembre 1914 premiĂšre bataille de la MarneLa premiĂšre bataille de la Marne permet Ă la France et au Royaume-Uni d'arrĂȘter la progression des Allemands. C'est Ă cette occasion que prĂšs de 630 taxis parisiens sont rĂ©quisitionnĂ©s par le gĂ©nĂ©ral Gallieni, afin d'accĂ©lĂ©rer le transport des troupes. Une mesure essentiellement symbolique, mais qui tĂ©moigne de l'urgence de la situation. Le 11 septembre, le gĂ©nĂ©ral Joffre envoie un tĂ©lĂ©gramme au gouvernement "La bataille de la Marne s'achĂšve en une victoire incontestable." Le front se dĂ©place finalement pour atteindre les cĂŽtes de la Manche Ă©pisode de "la course Ă la mer", en novembre. A partir de lĂ , le conflit s'enlise dans une guerre de position s'Ă©tirant de la mer du Nord Ă la frontiĂšre suisse. Le gouvernement français revient Ă Paris le 10 dĂ©cembre. Les tranchĂ©es sont durablement avril 1915 premiĂšre utilisation d'un gaz toxiqueLes Allemands lancent la premiĂšre attaque aux gaz toxiques asphyxiants contre des soldats français et canadiens, prĂšs d'Ypres Belgique. Le gaz prend alors le surnom d'ypĂ©rite, ultĂ©rieurement appelĂ© "gaz moutarde" en raison de son odeur et des effets qu'il produit sur les mai 1915 le paquebot Lusitania est torpillĂ© par les AllemandsUn sous-marin allemand coule le paquebot britannique Lusitania le 7 mai 1915, au large de l'Irlande. Sur les quelque 2 000 personnes Ă bord, 1 200 pĂ©rissent, dont plus de 120 AmĂ©ricains. Les Etats-Unis attendront nĂ©anmoins le mois de janvier 1917 pour entrer en guerre aux cĂŽtĂ©s de la mai 1915 l'Italie dĂ©clare la guerre Ă l'Autriche-HongrieJusque-lĂ membre neutre de la Triple-Alliance, l'Italie fait volte-face et dĂ©clare la guerre Ă l'Autriche-Hongrie, le 23 mai. C'est le dĂ©but de la guerre dans les Alpes, qui doit notamment permettre aux Italiens de mettre la main sur certaines terres au nord de l'Adriatique Trentin, Istrie, Dalmatie.21 fĂ©vrier-18 dĂ©cembre 1916 bataille de VerdunLe gĂ©nĂ©ral Erich von Falkenhayn entend "saigner l'armĂ©e française". Un million d'obus pleuvent en 24 heures dans le secteur de Verdun Meuse. Les Allemands progressent, mais des poches de rĂ©sistance se constituent dans les lignes arriĂšre françaises. Des hommes et du matĂ©riel sont acheminĂ©s en masse grĂące Ă la "Voie sacrĂ©e" qui relie Bar-le-Duc Ă Verdun. Ce terme emphatique, rĂ©fĂ©rence Ă la "via sacra" romaine, est inventĂ© par Maurice BarrĂšs Ă la fin de la guerre. La bataille de Verdun prend fin le 18 dĂ©cembre, date Ă laquelle la plupart des positions perdues ont Ă©tĂ© rĂ©investies par lâarmĂ©e française. Au total, 160 000 Français sont morts ou disparus, 143 000 chez les Allemands. Plus de 60 millions d'obus ont Ă©tĂ© tirĂ©s sur une pĂ©riode de dix mois dans "l'enfer de Verdun".1er juillet-18 novembre 1916 bataille de la Somme Alors mĂȘme que l'Est de la France est sous un dĂ©luge de feu, une offensive franco-britannique est lancĂ©e sur le front allemand de la Somme, au nord de Paris. Des dizaines de milliers de Britanniques avancent dans le no man's land. En l'espace d'une journĂ©e, l'infanterie britannique perd prĂšs de 20 000 soldats, un triste record pour cette bataille est la plus importante de la guerre. Pour la premiĂšre fois de l'histoire, des chars dâassaut blindĂ©s sont utilisĂ©s par des militaires Ă partir de septembre, du cĂŽtĂ© britannique. Les combats durent jusquâen novembre. Ils font environ 300 000 morts britanniques et français, et prĂšs de 170 000 tuĂ©s dans l'armĂ©e allemande. 6 avril 1917 les Etats-Unis entrent en guerreAprĂšs ces revers, l'Allemagne rĂ©-enclenche la guerre sous-marine Ă outrance dans l'Atlantique, dĂ©but fĂ©vrier. Les attaques visent, entre autres, les navires marchands amĂ©ricains. Dans son message au CongrĂšs, dĂ©but avril, le prĂ©sident Wilson dĂ©clare "La rĂ©cente conduite du gouvernement impĂ©rial allemand n'est, en fait, rien moins que la guerre contre le gouvernement et le peuple des Ătats-Unis." Le CongrĂšs amĂ©ricain vote l'entrĂ©e en guerre le 6 avril 1917 bataille du chemin des Dames et mutineriesReportĂ©e Ă plusieurs reprises, "l'offensive Nivelle" du nom du gĂ©nĂ©ral qui dirige les opĂ©rations a lieu Ă 6 heures du matin dans le secteur du chemin des Dames Aisne, par un temps glacial. C'est un Ă©chec sanglant. AprĂšs une relance le 5 mai, le constat du fiasco est dĂ©finitif trois jours plus tard. Le 15 mai, Nivelle est remplacĂ© par PĂ©tain Ă la tĂȘte de lâarmĂ©e française. Cette dĂ©faite donne lieu aux premiĂšres mutineries dans l'armĂ©e française, dĂšs le 17 avril. Des unitĂ©s complĂštes, soit 30 000 Ă 40 000 soldats, refusent de monter en ligne. Des dizaines de poilus sont alors fusillĂ©s. Au total, environ 740 soldats français, mutins ou soupçonnĂ©s d'espionnage, sont novembre 1917 "rĂ©volution d'Octobre" en RussieUne rĂ©volution Ă©clate en Russie le 24 octobre selon l'ancien calendrier russe, 7 novembre selon le français et les BolchĂ©viques prennent le pouvoir Ă Saint-PĂ©tersbourg. Ils nĂ©gocient un armistice avec les empires centraux dĂ©but dĂ©cembre. La France perd son alliĂ© oriental et lâAllemagne peut concentrer ses forces sur le front janvier 1918 les 14 points du prĂ©sident WilsonLe prĂ©sident amĂ©ricain expose ses buts de guerre. Thomas Woodrow Wilson entend notamment assurer la libertĂ© de navigation sur les mers, garantir la naissance de nouveaux Etats TchĂ©coslovaquie, Pologne⊠et crĂ©er une SociĂ©tĂ© des nations SDN.3 mars 1918 traitĂ© de Brest-Litovsk entre l'Allemagne et la RussieAprĂšs la rĂ©volution d'Octobre, qui a donnĂ© naissance Ă une rĂ©publique bolchĂ©vique, la Russie, en pleine guerre civile, signe un traitĂ© de paix avec l'Allemagne Ă Brest-Litovsk BiĂ©lorussie. Les Allemands en profitent pour concentrer leurs ultimes efforts sur le front français. A ce titre, le 23 mars marque le premier tir sur Paris de la "Grosse Bertha", mortier de 420 1918 seconde bataille de la MarneEn Picardie, puis en Champagne, les Allemands cherchent Ă rompre le front avant lâarrivĂ©e des troupes amĂ©ricaines et lancent plusieurs offensives. Au mois de juillet dĂ©bute ainsi la seconde bataille de la Marne. Les combats qui font rage dans le Nord-Est de la France tournent Ă l'avantage des alliĂ©s, dirigĂ©s par Foch, et qui lancent de nombreuses contre-offensives. L'aide amĂ©ricaine est dĂ©terminante l'effectif du corps expĂ©ditionnaire commandĂ© par le gĂ©nĂ©ral Pershing s'Ă©leve Ă un million d'hommes en aoĂ»t 1918. Les Allemands ne cessent de perdre du terrain. Le 8 aoĂ»t est un "jour de deuil pour l'armĂ©e allemande", selon le chef d'Ă©tat-major Erich Ludendorff. 11 novembre 1918 signature de l'armisticeL'empereur allemand Guillaume II abdique le 9 novembre. Les gĂ©nĂ©raux allemands signent l'armistice le 11 novembre, Ă 6 heures du matin, dans la clairiĂšre de Rethondes, en forĂȘt de CompiĂšgne Oise. A 11 heures, les hostilitĂ©s sont juin 1919 signature du traitĂ© de VersaillesLe traitĂ© de paix entre la RĂ©publique de Weimar et les AlliĂ©s est signĂ© le 28 juin, dans la galerie des Glaces du chĂąteau de Versailles, prĂšs de Paris. Il Ă©tablit les sanctions prises Ă l'encontre de l'Allemagne et de ses alliĂ©s de la Triple-Alliance. Le choix du lieu n'est pas un hasard c'est lĂ que l'empire allemand avait Ă©tĂ© proclamĂ© aprĂšs la dĂ©faite française de 1870. La date non plus n'est pas anodine, puisque le 28 juin commĂ©more le jour de l'assassinat de l'archiduc François Ferdinand. Cinq ans plus tard, la guerre est officiellement terminĂ©e.
. 7tc1vkibcr.pages.dev/3917tc1vkibcr.pages.dev/1607tc1vkibcr.pages.dev/3787tc1vkibcr.pages.dev/4717tc1vkibcr.pages.dev/4477tc1vkibcr.pages.dev/4297tc1vkibcr.pages.dev/3587tc1vkibcr.pages.dev/15
carte mentale 1ere guerre mondiale guerre totale